Projet EPS

Le projet pédagogique d’EPS

L’EPS vise :

• •Au développement des capacités nécessaires aux conduites motrices
• •A l’acquisition par la pratique des compétences et connaissances relatives aux APSA
• •L’accès aux connaissances relatives à l’organisation et l’entretien de sa vie physique

L’EPS participe à l’éducation des jeunes dans les domaines de

Les objectifs retenus dans l’établissement

Cycle d’adaptation 6^ème

• Permettre à chaque élève de mobiliser au mieux ses ressources disponibles en vue d’obtenir un progrès moteur observable dans des APS de nature différente et dépasser ainsi sa motricité  usuelle.
• Favoriser l’acquisition de connaissances et de méthodes simples nécessaires à la gestion de leur pratique et de leurs apprentissages en vue d’une réutilisation dans leur vie physique future.
• Eduquer à la citoyenneté par l’exercice de responsabilités dans l’organisation et la gestion des APS.

Cycle central 5^ème et 4^ème

• Permettre à chaque élève de confirmer et stabiliser les progrès effectués en 6ème puis de construire de nouvelles raisons d’agir impliquant des conduites motrices plus complexes dans des APS de nature différente.
• Renforcer puis élargir l’acquisition des connaissances et méthodes qui permettent une pratique et des apprentissages de plus en plus autonomes utiles à la gestion de leur vie physique future.
• Eduquer à la citoyenneté en leur permettant d’assumer des responsabilités plus importantes dans l’organisation et la gestion de leur pratique et de leurs apprentissages.

Cycle d’orientation 3^ème

• Permettre à chaque élève d’augmenter ses pouvoirs moteurs par l’acquisition de conduites motrices encore plus complexes dans des APS de nature différente.
• Réutiliser l’acquisition des connaissances et méthodes antérieures et favoriser l’utilisation de critères de procédure impliquant directement les élèves dans la compréhension de leurs actions.
• Eduquer à la citoyenneté en systématisant l’attribution de responsabilités pour chacun afin d’optimiser l’organisation et la gestion de leur pratique et de leurs apprentissages.

Les compétences générales